开学第二周，我带着牵挂，再次走进结对孩子生活。三个孩子，分别是五年级、六年级、初一，已经到了多事之秋的年龄段，实在是担心孩子们的学习和生活，也想了解孩子们的新学期的打算。于是，周六，我带着孩子爱喝的牛奶和小零食，还有数学思维训练册来到孩子家。
两个姐姐在门口的菜地里正帮着奶奶种菜，小弟弟在门口写作业，看见我，两个姐姐一起奔回来了。感觉孩子长高了、长大了，也懂礼貌多了。孩子们迫不及待地分享着我带来的包装精美的小零食。
我让三个孩子一个一个地说着开学后学校的生活。上初中的大姐姐变化最大，阳光多了，稳重多了，大姐姐说：“我能听懂课了。”还把作业递给我看；六年级的二妹妹说：“感觉这学期老师上课快，还好，能跟上。”小弟弟说：“这学期，上了好几节科学课，我特别喜欢科学课。”“数学怎么样？”我问小弟弟，小弟低头不语，二妹妹抢着说：“一道题，给他讲三遍，他还不会。”小弟委屈地眼泪在眼睛里打转，“能让我看看吗？徐妈妈和你一起做，可好？”孩子拿来数学题，我让孩子一边读题，一边画图，提示孩子，把已知的量标在图上，再仔细观察，找两个量的等量关系，终于，孩子自己列出了方程；我又让他重新解释给我听。孩子破涕为笑地说：“我会了。”我对小弟要求，同时告诉三个孩子：“课前必须预习的，尤其是数学课，课后需要巩固，完成这套思维训练题，要学会用数学的眼光观察世界，用数学思维思考世界，用数学语言表达世界；当你深入进去，就会觉得数学是很美的。”三个孩子睁大眼睛疑惑地问：“数学很美？”我没有直面回答，而是问孩子们：“你们喜欢画画，是吧？最喜欢画什么？是不是喜欢画花”？孩子们点头，我接着说：“仔细想想，一幅画是不是由不同的几何图形构成的？圆形、长方形、各种图形，这不是数学吗？”孩子们恍然大悟。学习，还是以鼓励为主，以激发兴趣为出发点，虽然知道孩子的数学成绩有点弱，但过高的要求适得其反，我也只能点到为止。
展开剩余25%最后，我让孩子们在纸上写下自己的本学期的愿望，做成纸飞机，让小小愿望“飞”起来，孩子们激动的心也跟着飞扬。我认真地装好三只纸“飞机”，并告诉孩子：“学期结束再带来，一起见分晓。”
心手相牵，不负韶华；与爱同行，共赴成长；每一个留守儿童，都值得被世界温柔以待，希望让每一个孩子都能在爱的阳光下，绽放属于自己的光芒。
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